OLLOS XOGUETONES

  Seguimos traballando a motilidade ocular, tan importante para a aprendizaxe da lecto-escritura.

 BALÓN DE LETRAS

Colleremos unha pelota e escribiremos nela diferentes letras. O neno/a estará colocado moi próximo á unha parede na que teremos marcada cunha cinta adhesiva unha cruz. O neno/a lanzará coas dúas mans a pelota contra a parede tratando de darlle á cruz. Cando volva  coller a pelota, terá que dicir o nome da primeira letra que vexa.

MIRANDO AO LONXE

Para esta actividade necesitaremos seis pauciños depresores ou tiras de cartoliña. Nun dos extremos de cada pauciño debuxaremos un círculo e pintarémolo dunha determinada cor. O neno/a estará de pé. Colocarémoslle o depresor moi preto dos ollos e pedirémoslle que mire para el. Pouco a pouco iremos alonxando o pau  ata máis ou menos 30  centímetros. É agora cando lle pediremos ao neno/a que nos diga cal é a cor que está pintada no depresor. Repetiremos a operación con cada un dos depresores. 

OLLO!!!

   Para hoxe propóñovos dúas actividades coas que seguiremos traballando a motilidade e coordinación ocular.

1. ACTIVIDADE 1: esta é unha actividade de equilibrio para a que é fundamental manter a mirada fixa nun punto determinado, neste caso a pelota.

                                              

Como vedes, necesitaremos un cilindro do papel hixiénico e unha pelotiña de plástico. O neno/a deberá percorrer unha distancia sostendo o cilindro na man sen que a pelota caia ao chan.

2. ACTIVIDADE 2: nesta actividade unha boa coordinación entre os dous ollos é máis que imprescindible para que o neno/a consiga meter a boliña polo burato. 

                    

MOTILIDADE OCULAR 2

     Hoxe retomamos algúns exercicios que nos axudarán a  mellorar a coordinación entre os dous ollos.

     Empezaremos vendo un vídeo no que aparece un puntiño negro. Teredes que seguilo cos dous ollos sen mover a cabeza. É un pouquiño difícil pero hai que intentalo.

     Agora déixovos unha actividade semellante a outra que xa fixemos. Presentarémoslle ao neno/a unha lámina como a seguinte e pedirémoslle que mova as dúas fichas á vez sobre as liñas debuxadas.

MOTILIDADE OCULAR

   A sesión de hoxe está adicada a un aspecto da psicomotricidade moitas veces esquecido pero que é imprescindible para poder levar a cabo con éxito accións da vida diaria, como subir ou baixar escaleiras e tamén actividades do ámbito académico como debuxar, ler ou escribir. Este aspecto é a MOTILIDADE OCULAR, que fai referencia ao movemento coordinado dos ollos e que lle permite ao cerebro interpretar correctamente as imaxes que recibe tridimensinalmente. Para realizar correctamente estes movementos é preciso que os músculos dos ollos teñan un funcionamento óptimo.

  Se queredes saber máis: http://www.acotv.org/es/area-visual/17-problemas-visuales/27-disfunciones-de-la-motilidad-ocular.html
   De seguido propóñense tres actividades que traballan a motilidade ocular.

MIRANDO AO LONXE: O proxenitor situarase a metro e medio do seu fillo e terá seis tarxetas na man, cada unha cun número  ( os números deben ser coñecidos polo neno/a polo que podemos repetir varias veces o mesmo número no caso de nenos de tres anos). Pedirémoslle ao neno que peche os ollos con forza e ao noso sinal abrirá os ollos e,  mirando para a tarxeta, deberá dicir que número ve. Repetiremos  con cada unha das tarxetas.

  No mundo no que vivimos, cheo de pantallas, a penas adicamos tempo a mirar ao lonxe e esto é importantísimo. Estes días de confinamento, facede que os vosos fillos miren pola fiestra, que contemplen o que hai, o que pasa ao seu arredor.

PAREDE DE CORES: Pegaremos na parede dunha habitación varios círculos de cores a diferentes alturas. A habitación non estará a escuras pero si a media luz. O neno situarase diante da parede, a un metro de distancia e mirando ao fronte. O proxenitor, coa axuda dunha lanterna, alumeará un círculo determinado. O neno, sen mover a cabeza, só os ollos ( cara arriba,  cara abaixo, cara un lado), deberá dicir de que cor se trata. Repetiremos con cada cor.

ACTIVIDADE 3: Presentarémoslle ao neno unha lámina como a seguinte e pedirémoslle que mova as dúas fichas ( poden ser as tapas de dúas botellas) á vez sobre as liñas marcadas.